【設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)】：品川設(shè)計(jì)

【事務(wù)所設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)】：何開(kāi)焰 程瑜 唐成VI

【設(shè)計(jì)】：何開(kāi)焰

【項(xiàng)目地址】：武漢市東西湖區(qū)匯和城購(gòu)物中心

【項(xiàng)目面積】：250平米

【完工時(shí)間】：2018.12

【攝影】：何開(kāi)焰

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用一條L形走道來(lái)串聯(lián)空間的關(guān)系

項(xiàng)目地點(diǎn)位于武漢市東西湖區(qū)常青花園地鐵站匯和城購(gòu)物中心二樓面積為250平方米品川設(shè)計(jì)事務(wù)所受邀為博恩全腦教育品牌店的升級(jí)改造基于與業(yè)主的交流以及該品牌的教育理念希望為2-10歲小朋友打造一個(gè)開(kāi)放、自由、自主的教育學(xué)習(xí)場(chǎng)所

▼基于場(chǎng)地的反饋

場(chǎng)地位于商場(chǎng)走道的拐角處招示識(shí)別性比較差強(qiáng)調(diào)該教育品牌的識(shí)別度是本次設(shè)計(jì)中的考量之一

▼原始場(chǎng)地門(mén)頭

▼改造之后門(mén)頭

▼門(mén)頭概念生成

門(mén)頭提取宇宙太陽(yáng)系運(yùn)行軌跡做為概念強(qiáng)調(diào)該品牌的識(shí)別度利用原始建筑豎向結(jié)構(gòu)柱寬度制作一個(gè)橫向休息平臺(tái)創(chuàng)造對(duì)外的場(chǎng)所需求增加空間的多種可能性

宇宙、星空，是“深邃類”信息環(huán)境這類信息環(huán)境對(duì)孩子產(chǎn)生極大的影響過(guò)去的調(diào)研結(jié)果表明從古至今的科學(xué)家大部分都有仰望星空的經(jīng)歷為什么一個(gè)人能長(zhǎng)時(shí)間仰望星空就更容易成為科學(xué)家呢因?yàn)樾强者@類深邃類信息環(huán)境可以幫助孩子培養(yǎng)“可能性思維”

▼入口

通過(guò)拱形門(mén)廊來(lái)增加空間的趣味性消弱空間的規(guī)整感用透景的方式從入口處就可以觀察到教室區(qū)域內(nèi)的活動(dòng)情況增加空間對(duì)偶的關(guān)系

▼L形走道區(qū)

L形走道從前臺(tái)開(kāi)始一直到達(dá)多功能室串聯(lián)教室、多功能室、活動(dòng)室 、與前廳的關(guān)系門(mén)套延續(xù)前廳拱形門(mén)廊的手法增加空間的趣味性整個(gè)色調(diào)以白色為基準(zhǔn)讓空間簡(jiǎn)潔明亮地面用曲線綠色地膠模仿草坡路徑強(qiáng)調(diào)空間的導(dǎo)向性

▼教室

▼閱讀區(qū)

閱讀區(qū)利用墻體厚度關(guān)系內(nèi)凹一些圓形空間讓小朋友能夠找到屬于自己的一片小天地

▼多功能室

▼活動(dòng)室

活動(dòng)室以藍(lán)色星空為主題白色墻面暖色地毯以小朋友身高考量的木制書(shū)架使整體空間自由、開(kāi)放可以席地而坐可以做繪本分享會(huì)也可以做小型家庭影院的綜合性場(chǎng)所

▼平面功能分析

將空間功能劃分用L形走道分隔教室與活動(dòng)功能分區(qū)

▼平面分析

▼透景分析

▼閱讀區(qū)剖面圖