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“小時候我是一個愛幻想的調(diào)皮孩子，躺在草地上看天上的云都能幻想出很多故事把自己逗樂，孩子的想象總有獨特的魅力和意義，所以我希望我們布置的環(huán)境也能喚起孩子們自由想象的世界?！?— 主案設計師程楓祺 & 團隊 —

我們在思考一個問題，在教學過程中，孩子們總會接觸到豐富的教學內(nèi)容。而他們每天生活的空間環(huán)境卻總是很少有變化的。

所以我們希望減少符號的使用，比如“這是大樹，這是小房子，這是小城堡，”我們嘗試用最基礎的幾何關系打造一種混沌無常的非直觀視覺，希望可以讓孩子們按照自己的想象去理解和思考他們每天身處的環(huán)境。

Benebaby國際學院新校區(qū)位于深圳福田區(qū)蘭江山地，占地2000平方，是一間注重綜合素質(zhì)教育的幼兒園機構(gòu)。VMDPE圓道設計接受了該項目的委托，在項目中試圖探討空間與藝術與兒童探索本性的關系。

以兒童為本的功能細節(jié)

Benebaby國際學院除了有一般的課室，還設有戲劇室、美術音樂教室，以及豐富的室內(nèi)和戶外活動區(qū)等功能，旨在培養(yǎng)孩子的全球視野，培養(yǎng)終身學習者。

課室設計充分考慮了孩子們的尺度，配備可供孩子自行操作各類設施。如掛衣架、書包柜及作業(yè)柜，大面積的白板墻。

專門定制的燈具，上下均可發(fā)光，柔和而充足的光線漫反射于空間各個角落，同時它還是一個天花吊桿，老師還可以利用定制燈具來進行教室上空的教學環(huán)境創(chuàng)作。洗手臺的特殊設計可以保證孩子在洗手時不會將水濺到衣服和地上，從細節(jié)上尊重孩子一切的成長特性。

豐富的活動空間

自由的活動區(qū)域?qū)τ诤⒆觽儊碚f永遠是歡樂的天堂。在設計中的每一層都占據(jù)了較大的面積比例，在寸金寸土的城市背景下這是少有的幼兒教育空間布局方案。

室內(nèi)有奇妙的”混沌環(huán)形空間”，以及充滿趣味的麥田圈式室內(nèi)活動中心。室外則有色彩強烈的體育運動場地，以及融合了沙、石、草地等自然要素的自然戶外活動區(qū)域，不同風格的活動場所可以滿足不同的課程內(nèi)容，圓道設計希望透過如此豐富的設計方式為孩子創(chuàng)造不同環(huán)境下的多樣化學習及生活體驗。

對兒童探索的理解

探索，是孩子了解世界的一種方式，而探索分兩種方式，行為上的和思維上的。

柏拉圖認為，除了我們所能感覺到的客觀現(xiàn)實世界外，還存在一個理念世界（world of ideas），而孩子的思維世界就是柏拉圖式的世界，是純粹的精神世界，是混沌的，充滿冒險精神的，充滿哲學式思考的。

無序卻和諧的設計語言

受到這種思想的啟發(fā)，VMDPE圓道設計試圖在這個項目中植入一種新的視覺手法，即不做具象的內(nèi)容，做充滿啟發(fā)性的“不確定性”的內(nèi)容。只通過最基本的形狀，顏色引起孩子們的想象，為孩子營造奇妙的感知體驗。正如蒙德里安對新造型主義的解釋：“這種新藝術將會‘發(fā)現(xiàn)自我’”，在形狀和顏色的抽象化里，即在直線和直觀的原始色里?！?/p>

行走在空間中，伴隨一種微妙的隨機性，從漂浮在空中的圓球，到轉(zhuǎn)角處的洞口，直線和弧線交錯產(chǎn)生的空間感，構(gòu)建著讓人一眼看不透的空間關系，這些奇妙的感受讓置身在其中的兒童產(chǎn)生聯(lián)想和思考，詮釋空間設計對于早期教育的意義——解放思維。

其次，對長條形的場地進行動線梳理，通過運用強化過道區(qū)域形態(tài)的手法，視覺上擴大場內(nèi)公共區(qū)域，擺脫流動性強的傳統(tǒng)走廊式形態(tài)，同時豐富空間層次，形成不同尺度的空間及角落，讓空間充滿變化而促成更多未知性和趣味性，讓孩子們可以選擇不同的位置進行游戲及社交活動，帶著好奇一點點展開探索。

每個孩子的內(nèi)心，都存在一個宇宙。Benebaby國際學院項目的目標，是為孩子構(gòu)建一個與國際教學標準相接軌的創(chuàng)新型學校，更是創(chuàng)造一個專業(yè)而具有創(chuàng)造力的世界，一個能夠接壤孩子內(nèi)心的世界。